МЕТОДИЧНА РАДА КОЛЕДЖУ ПРО МИСТЕЦЬКУ ОСВІТУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

24 лютого в Барському гуманітарно-педагогічному коледжі відбулося засідання методичної ради, присвячене актуальним питанням викладання мистецьких дисциплін у період воєнного стану. Учасники обговорили сучасні виклики, з якими стикаються викладачі та студенти мистецьких спеціальностей, а також визначили шляхи їх подолання, враховуючи зміни у форматі освітнього процесу.

Серед ключових тем було питання про організацію практичної підготовки студентів. Методисти, зокрема, розглянули труднощі, які виникають під час проведення пробних уроків і творчих занять, коли доступ до очного навчання тимчасово обмежений або відсутній. Викладачі зазначили, що традиційні методи навчання довелося адаптувати до змішаного та дистанційного форматів. Доповідь про особливості практичної підготовки студентів спеціальності «Образотворче мистецтво» до проведення пробних уроків в умовах воєнного стану представила Оксана Олегівна ШКОЛЬНІК.

З метою розв’язання цієї проблеми запропоновано:

· інтеграцію сучасних цифрових технологій для створення інтерактивного навчального середовища;

· використання віртуальних платформ (Google Classroom, Zoom, Microsoft Teams) для проведення занять у форматі відеоконференцій;

· організацію студентських виставок та конкурсів у різноманітних форматах, що дозволяє майбутнім митцям представляти свої роботи ширшій аудиторії.

Окрема частина засідання була присвячена обговоренню інноваційних підходів до викладання мистецтва. Ольга Іванівна БІЛИК та Світлана Леонідівна БОНДАРЧУК виступили з доповідями про специфіку викладання мистецьких художніх дисциплін в умовах воєнного стану, де розглянули нові методики і технології роботи.

До найефективніших інструментів було віднесено:

· Canva – для створення презентацій та макетів мистецьких проєктів;

· Miro, Padlet – для колективної роботи над творчими завданнями;

· AR-технології – для доповненої реальності в мистецькій освіті.

Також було підкреслено важливість розвитку навичок цифрової ілюстрації і дизайну, що є актуальними для сучасних митців.

Доповідь на тему «Мистецькі творчі обʼєднання студентів як інструмент професійного розвитку та психологічного здоровʼя здобувачів освіти в умовах воєнного сьогодення» представила Леся Євгеніївна ПЕТРАЩУК. Викладачка наголосила, що в умовах воєнного стану зростає потреба в підтримці студентських ініціатив та формуванні спільнот, які сприяють самовираженню та емоційному розвантаженню.

Запропоновано організовувати майстеркласи за участю професійних митців і психологів, котрі допоможуть студентам подолати стрес та невизначеність.

Окремо було розглянуто питання, що стосувалося формування професійних навичок у студентів, які опановують хорове диригування. З доповіддю «Специфіка формування професійної майстерності на заняттях хорового диригування під час війни» виступила Наталія Семенівна КОЗЮРА.

Учасники засідання відзначили, що важливим аспектом роботи є доступ до якісних методичних матеріалів та можливість самостійного опрацювання матеріалу.

Було прийнято рішення продовжувати наповнення Google Classroom методичними матеріалами, відеопоясненнями та аудіозаписами супроводу, що дозволить студентам ефективно готуватися до занять за будь-яких умов.

Своїми думками про особливості організації занять з інструментального виконавства поділилися Олена Станіславівна ТРАЧУК, Людмила Миколаївна ЦАРЕНКО та Олена Віталіївна ШИНЕЛЬОВА. Увагу було акцентовано на необхідності урізноманітнення програмового репертуару і використання музичних творів сучасних композиторів.

Засідання методичної ради засвідчило, що мистецька освіта потребує гнучкості та адаптації до реалій сьогодення. У цілому учасники засідання дійшли спільної думки, що ключовими напрямками роботи викладачів кафедри мистецьких дисциплін є:

1. Залучення студентів до мистецької конкурсної/виставкової діяльності з метою підвищення мотивації здобувачів освіти до навчання та розуміння престижності професії вчителя образотворчого мистецтва.

2. Формування на заняттях та в позанавчальній роботі зі студентами творчого середовища; використання арсеналу сучасних художніх технік.

3. Систематичне оновлення форм дистанційної роботи зі студентами спеціальності 014.12 Середня освіта. Образотворче мистецтво.

4. Залучення професійних митців до роботи зі студентами в музично-мистецьких творчих об’єднаннях; сприяння здобувачам освіти в реалізації власних проєктів.

5. Складання репертуару хорових творів відповідно до рівня студентів з метою формування в них професійної майстерності на заняттях хорового диригування.

6. Використання освітніх платформ для занять з додаткового музичного інструменту.

7. Залучення студентів до інструментально-виконавських конкурсів.

8. Використання сучасних методів проведення поточного та модульного контролю.

9. Урізноманітнення програмового репертуару сучасними музичними творами.

10. Орієнтація освітнього процесу з основного музичного інструменту на формування патріотичних цінностей.

Війна внесла свої корективи в мистецьку освіту, але водночас відкрила нові можливості для розвитку сучасних підходів до викладання. Завдяки підтримці викладачів і творчій ініціативі студентів мистецтво залишається важливим інструментом самовираження, натхнення та віри в майбутнє.

Людмила КАПЛИЧНА,

методистка коледжу